@phdthesis{StahlWagner2014,
  author    = {Christiana C. Stahl-Wagner},
  title     = {F{\"o}rderung der Selbstdarstellungsf{\"a}higkeit bei Jugendlichen Eine qualitative Untersuchung zu Auswirkungen eines Trainings zur Erleichterung des {\"U}bergangs von der Schulein den Beruf unter dem Fokus der F{\"o}rderungder Selbstdarstellungskompetenz},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:752-opus-207},
  year      = {2014},
  abstract  = {Der {\"U}bergang von der Schule in den Beruf ist von vielen Ver{\"a}nderungen gepr{\"a}gt. Hierzu geh{\"o}ren auch erste Kontakte zu Unternehmen und erste Vorstellungsgespr{\"a}che. Die F{\"a}higkeit zur Selbstdarstellung gewinnt daher in dieser Phase an Bedeutung. Zur F{\"o}rderung dieser F{\"a}higkeit wurde das Selbstreflexion Motivation Selbstdarstellungs-Training f{\"u}r Haupt- und Realsch{\"u}ler der Klassen 8 und 9 an mehreren Haupt- und Realschulen Baden-W{\"u}rttembergs durchgef{\"u}hrt und quantitativ ausgewertet. Inhalt dieser Dissertation ist eine erg{\"a}nzende qualitative Auswertung des Trainings mit dem Ziel, seine insbesondere auch l{\"a}ngerfristigen Wirkungen detailliert zu untersuchen. Damit wird ein Forschungsdefizit aufgegriffen, denn Trainings zur F{\"o}rderung der Selbstdarstellungsf{\"a}higkeit sind eher die Ausnahme und auch eine detailliertere Evaluation auch langfristiger Effekte. 13 Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler wurden anhand eines Interview-Leitfadens 15 Monate nach dem Training zu ihren Erfahrungen im Rahmen ihrer schul- und berufsbezogenen Zielfindung sowie ihren Selbstdarstellungskompetenzen und –Erfahrungen befragt. Die Auswertung lehnte sich an die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring an. Folgende Effekte schienen wesentlich auf das Training r{\"u}ckf{\"u}hrbar: Eine Kl{\"a}rung pers{\"o}nlicher St{\"a}rken und Schw{\"a}chen, positive Wirkungen auf den Selbstwert durch {\"U}ben von Techniken der Selbstdarstellung, sowie ein positiver Einfluss auf Selbstwirksamkeitserwartung und Selbstdarstellungsf{\"a}higkeit. Eine Kl{\"a}rung pers{\"o}nlicher Vorstellungen zu den beruflichen Lebenszielen war hingegen nicht erkennbar. Das Training war somit nachhaltig. Weiterentwicklungen des Trainings in Richtung auf st{\"a}rkere F{\"o}rderung der Selbstwirksamkeitserwartung sowie Einbeziehung von Lehrkr{\"a}ften und ggf. Eltern scheinen jedoch sinnvoll.},
  language  = {de}
}